![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
transurferАвтор: ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
swan_the_snow
Тема "Я и группа".
Ребенок находится в разных группах: какое место он в ней занимает, кем является, социальное взаимодействие, роли, ценности, границы и правила группы, лидерство. Как уравновесить свое мнение и мнение группы. Ребенок начинает взаимодействовать с деньгами.
Телесное считывание: прямая спина, естественная собранность, спонтанные движения, контакт в отношениях.
В терапии находить игры на две команды, волейбол, баскетбол и т.д. Разбирала с терапевтом усилия на формирование группы, присоединение к группе, уход из группы, агрессия в группе, триангуляции в группе, споры, лидерство. Мне больше помогли группы по психодраме, там можно было получить обратную связь и обсуждать правила.
Ранняя структура "Солдарности" называется "равный со всеми".
Телесное считыване: небольшая сутулость, небольшой мышечный панцырь, внешняя расфокусированность, расхлябанность и некоторый пофигизм внутри. Мягкий взгляд. Демонстрация поведения: основная задача — не выделяться, так как его успешность в детстве подвергается сомнению и/или унижению. Не проявляет себя в группе, как резиновый, не берет на себя лидерства, не выдерживает конкуренции, сдается. Высмеивает или критиует для выравнивания ролей в группе.
Одним словом идентифицирует себя с группой и старается, чтобы все были на одном уровне и никто не выделялся.
Поздняя структура "Солидарности" называется "конкурирующая".
Быть лидером, не быть лидером воспринимается как поражение. Родители поддерживали только лидирующие позиции ребенка.
Телесное считывание: тонкая моторика простроена и включена, взгляд танцора/спортсмена в действии: горит, каждое движение словно предъявляется, ведет себя красиво на публике, мало спонтанности в движениях, сложно договариваться. Ревнивый. Злопамятный. Мстительный.
Не осознает собственную конкуренцию, нет контакта с собственными чувствами.
Не умеет кооперироваться и работать в команде, только лидерство, все время подвиги.
Не делигирует полномочия, не распределяет ответственность, всегда тянет одеяло на себя, не ладит с командой.
В целом конкурирующий, соревнуется с другими за лучшее положение или результаты, и порой соревнуется сам с собой.
Здоровая позиция: баланс Self и группы, может проявлять себя, помогать проявляться другим, а может просто расслабиться и не делать ни того, ни другого.
Это последняя структура.
При диагностике, считаю важным обращать ваше внимание на контакт с другим и с собой одновременно, тогда скрытое становится очевидным.
На этом я закончу свое описание структур.
swan_the_snowТема "Я и группа".
Ребенок находится в разных группах: какое место он в ней занимает, кем является, социальное взаимодействие, роли, ценности, границы и правила группы, лидерство. Как уравновесить свое мнение и мнение группы. Ребенок начинает взаимодействовать с деньгами.
Телесное считывание: прямая спина, естественная собранность, спонтанные движения, контакт в отношениях.
В терапии находить игры на две команды, волейбол, баскетбол и т.д. Разбирала с терапевтом усилия на формирование группы, присоединение к группе, уход из группы, агрессия в группе, триангуляции в группе, споры, лидерство. Мне больше помогли группы по психодраме, там можно было получить обратную связь и обсуждать правила.
Ранняя структура "Солдарности" называется "равный со всеми".
Телесное считыване: небольшая сутулость, небольшой мышечный панцырь, внешняя расфокусированность, расхлябанность и некоторый пофигизм внутри. Мягкий взгляд. Демонстрация поведения: основная задача — не выделяться, так как его успешность в детстве подвергается сомнению и/или унижению. Не проявляет себя в группе, как резиновый, не берет на себя лидерства, не выдерживает конкуренции, сдается. Высмеивает или критиует для выравнивания ролей в группе.
Одним словом идентифицирует себя с группой и старается, чтобы все были на одном уровне и никто не выделялся.
Быть лидером, не быть лидером воспринимается как поражение. Родители поддерживали только лидирующие позиции ребенка.
Телесное считывание: тонкая моторика простроена и включена, взгляд танцора/спортсмена в действии: горит, каждое движение словно предъявляется, ведет себя красиво на публике, мало спонтанности в движениях, сложно договариваться. Ревнивый. Злопамятный. Мстительный.
Не осознает собственную конкуренцию, нет контакта с собственными чувствами.
Не умеет кооперироваться и работать в команде, только лидерство, все время подвиги.
Не делигирует полномочия, не распределяет ответственность, всегда тянет одеяло на себя, не ладит с командой.
В целом конкурирующий, соревнуется с другими за лучшее положение или результаты, и порой соревнуется сам с собой.
Здоровая позиция: баланс Self и группы, может проявлять себя, помогать проявляться другим, а может просто расслабиться и не делать ни того, ни другого.
Это последняя структура.
При диагностике, считаю важным обращать ваше внимание на контакт с другим и с собой одновременно, тогда скрытое становится очевидным.
На этом я закончу свое описание структур.